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　　近年來，兒童的問題行為發(fā)生率在急劇升高，引起了兒科醫(yī)生、教師、家長乃至全社會的廣泛關注。一些活生生的事例展示在人們的眼前，這些幼年的行為問題，輕者影響今后的學業(yè)、就業(yè)和生活，嚴重的成為反社會行為。因此，人們對年幼兒童的問題行為逐漸增強了憂患意識，力圖早期發(fā)現(xiàn)、早期干預。

　　以下介紹的五種兒童問題的治療方法，它將有助于家長、教師更好地了解學齡前兒童的行為，及早發(fā)現(xiàn)行為問題，及時矯治或干預，把問題行為消除在萌芽狀態(tài)，避免向惡性程度發(fā)展，真正做到防患于未然，從而提高兒童的素質，促進兒童的身心健康發(fā)展。

　　　　　　　　　　　　　　　　一、正強化法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　方法解析：正強化法是行為矯正中最基本的方法，又稱陽性強化法或積極強化法。簡單的說，當孩子某一行為不出現(xiàn)（也既正常行為出現(xiàn)）時，立即給予“獎賞”，以建立正常行為。比如，矯正功能性遺尿。白天，當孩子出現(xiàn)尿意時，鼓勵他暫時不排尿，每次控制成功后，均給予獎賞。每日延長2-3分鐘，直至出現(xiàn)尿意后能控制45分鐘。一般需經三個月治療。
在矯正中，家長要用好獎賞品（也稱“強化物”）強化物一般分五類：①消費性強化物：如糖果、飲料等一次性消費物品。②活動性強化物：如看電視、過生日、郊游等活動。③操作性強化物：如涂顏色、跳繩、游戲等。④擁有性強化物：指在一段時間內孩子擁有享受的東西（如穿自己喜歡的衣服、有屬于自己的小紅旗、玩具等“私有財產”）。⑤社會性強化物：指孩子喜歡接受的語言刺激或身體刺激（如贊揚、點頭、微笑）。

　　操作要領：在進行正強化矯正時，家長要選擇孩子喜歡、需求的強化物?！蔼勝p”時要立即兌現(xiàn)，要說明出現(xiàn)了哪一種“行為”后得到的獎勵。強化物的數(shù)量不宜多。當達到期望的行為時，應逐步取消物質獎勵，以贊揚、微笑代替。

　　適用范圍：矯正兒童神經性厭食、偏食、遺尿、多動、沉默、孤獨、學習困難等問題行為。

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　　　　　　　　　　　　　　　　二、懲罰法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　方法解析：又稱厭惡療法。指孩子出現(xiàn)某一問題行為后，立即使之受到厭惡刺激（又稱懲罰物）或失去正在享用的“私有財產”，將問題行為與不愉快的或懲罰性的刺激結合起來，經多次重復后，問題行為的發(fā)生率逐步降低，甚至消除。一般來說，懲罰法需要與其他行為矯正法和教育配合，才能全面糾正兒童的問題行為。

　　懲罰法有三種類型：
　　①　體罰：當孩子出現(xiàn)問題行為時，即刻給予一個“厭惡刺激”（包括能激起痛感或其他感官不舒適的刺激，如令人厭惡的聲音、難聞的化學品氣味等）或懲罰物以達到阻止或消除這種問題行為的發(fā)生。
　?、凇∽l責：當孩子出現(xiàn)問題行為時，及時給予嚴厲的否定性或警告性語句（包括瞪眼睛、用力把他抓住等動作），以阻止該問題行為的出現(xiàn)。
　?、邸和＃寒敽⒆映霈F(xiàn)問題行為時，及時暫停他玩?；驔]收玩具等“私有財產”，以阻止問題行為的再現(xiàn)。

　　操作要領：懲罰必須及時，即在問題行為出現(xiàn)后，立即懲罰。兩者間隔時間越短，效果越好。家長必須以冷靜的態(tài)度來使用懲罰物，避免因情緒激動而加重懲罰的強度，造成不必要的危害，必須強調，懲罰法有一定的副作用，強烈的懲罰會引起孩子不良的情緒反應，有損心理的正常發(fā)育。孩子會模仿成人的懲罰行為來對待別的兒童。懲罰只能糾正舊的問題行為，并不能建立新行為，在應用中家長必須有意識地幫助孩子建立新的正常行為。因此，懲罰法應在其他方法無效、不得已時才采用。

　　適用范圍：矯正咬指甲、吮手指、遺尿、拔毛癖、攻擊性行為、強迫癥等問題行為。

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